Konzeption

"Mathe mit Montessori" Konzeption

Kinder gehen beim mathematischen Lernen ihre eigenen Wege in ihrem eigenen Tempo. In offenen Lernsituationen wie der Freiarbeit oder Wochenplanarbeit werden ihnen solche individuellen Lernprozesse ermöglicht. Anhand von geeigneten Materialien können sie sich selbstständig das zu Erlernende erarbeiten.
Mathematisches Lernen darf jedoch nicht auf solche individuellen Lernprozesse, die mit der Gefahr des „Abarbeitens“ verbunden sind, beschränkt bleiben. Ebenso erforderlich sind Phasen, in denen neue Inhalte gemeinsam erarbeitet und reflektiert werden. Das Konzept „Mathe mit Montessori“ versucht diese beiden wichtigen Pole des offenen und gelenkten Lernens miteinander zu verzahnen.

Bei "Mathe mit Montessori" bildet der handelnde Umgang mit den Montessori-Materialien einen Schwerpunkt im Lernprozess. Durch von den Lehrern unterstützte Lernphasen in kleinen Gruppen werden die individuellen Lernphasen immer wieder ergänzt. Hierbei kann es sich um Einführungen handeln, in denen ein neuer Lernschritt folgt, oder auch um Mathekonferenzen, in denen Kinder und Lehrer gemeinsam die gemachten mathematischen Entdeckungen reflektieren. Das Konzept „Mathe mit Montessori“ hat sich außerdem zum Ziel gesetzt, die Arbeit mit dem Montessori-Material um aktuellere didaktische Erkenntnisse zu erweitern.